# Os erros de português que mais derrubam a nota da redação

Os desvios mais frequentes na redação do ENEM se concentram em cinco frentes: pontuação (vírgula entre sujeito e verbo), crase, concordância verbal, regência e marcas de oralidade. Na Competência 1, o que define o nível não é a gravidade do erro, e sim a frequência: o nível máximo aceita desvio como excepcionalidade, desde que não haja reincidência.

*Publicado em 18 de agosto de 2026 · atualizado em 18 de agosto de 2026 · Agora Passei (https://agorapassei.app/blog/erros-de-portugues-que-mais-caem-na-redacao)*

## Em resumo

- A Competência 1 avalia quatro categorias: convenções da escrita, desvios gramaticais, escolha de registro e escolha vocabular.
- O nível de 200 pontos aceita desvios “somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência”.
- Redações nota 1000 comentadas pelo Inep contêm erros de crase e de acentuação.
- Estrutura sintática é avaliada junto: período truncado conta contra, mesmo sem erro de ortografia.
- Erro de português não zera a redação — derruba o nível da Competência 1.

## Quantos erros posso cometer sem perder pontos?

A pergunta certa não é quantos, é **quantas vezes o mesmo**. A descrição do nível de 200 pontos da Competência 1 aceita desvios “somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência”. Os níveis abaixo seguem uma escala de frequência: poucos (160), alguns (120), muitos (80), frequentes e diversificados (40).

> **Prova disso** — Os comentários oficiais do Inep às redações **nota 1000** do ENEM 2024 apontam desvios reais nesses textos: falta de crase em “cabem as[às] instituições”, acentuação errada em “tira-lo” e problemas de pontuação. Nota máxima com erro isolado é possível; com erro repetido, não.

## Pontuação: os erros que mais aparecem

| Errado | Certo | Regra em uma linha |
| --- | --- | --- |
| Os jovens brasileiros, enfrentam dificuldades. | Os jovens brasileiros enfrentam dificuldades. | Nunca separe sujeito de verbo com vírgula |
| O governo criou, um programa de apoio. | O governo criou um programa de apoio. | Nunca separe verbo de objeto direto com vírgula |
| Porém a situação persiste. | Porém, a situação persiste. | Conectivo deslocado no início da frase pede vírgula |
| A lei, que foi aprovada em 2003 garante o direito. | A lei, que foi aprovada em 2003, garante o direito. | Explicação intercalada abre e fecha vírgula |
| Segundo o IBGE a população envelhece. | Segundo o IBGE, a população envelhece. | Expressão deslocada antes do sujeito pede vírgula |

Se você não tem certeza de onde a vírgula entra, o melhor conselho é estrutural: provavelmente há duas frases ali dentro. Período curto e correto vale mais que período longo e ambíguo — e período truncado é avaliado como falha de estrutura sintática, antes mesmo dos desvios.

## Crase: onde ela some e onde ela sobra

| Errado | Certo | Regra em uma linha |
| --- | --- | --- |
| Cabem as instituições fiscalizar. | Cabe às instituições fiscalizar. | Verbo que pede “a” + substantivo feminino plural = às |
| Chegou à cavalo. | Chegou a cavalo. | Palavra masculina não recebe crase |
| Disposto à colaborar. | Disposto a colaborar. | Antes de verbo no infinitivo não há crase |
| Refiro-me a essa questão. | Refiro-me a essa questão. | Antes de pronome demonstrativo “essa” não há crase |
| De segunda a sexta-feira. | De segunda a sexta-feira. | Sem artigo definido antes, sem crase |
| Deu início a política pública. | Deu início à política pública. | “Início a” + feminino definido = à |

## Concordância e regência

| Errado | Certo | Regra em uma linha |
| --- | --- | --- |
| Houveram muitos casos. | Houve muitos casos. | “Haver” no sentido de existir é impessoal: sempre singular |
| Fazem dez anos que a lei existe. | Faz dez anos que a lei existe. | “Fazer” indicando tempo decorrido é impessoal |
| Assistir o filme. | Assistir ao filme. | Assistir no sentido de ver pede preposição “a” |
| A situação que me refiro. | A situação a que me refiro. | “Referir-se a” exige a preposição antes do relativo |
| Implicar em problemas. | Implicar problemas. | “Implicar” no sentido de acarretar é transitivo direto |
| Visa o lucro. | Visa ao lucro. | “Visar” no sentido de almejar pede preposição “a” |
| Prefiro estudar do que trabalhar. | Prefiro estudar a trabalhar. | “Preferir” não aceita “do que” |
| Entre eu e você. | Entre mim e você. | Depois de preposição, use pronome oblíquo |

## Paralelismo e estrutura

| Errado | Certo | Regra em uma linha |
| --- | --- | --- |
| É preciso investir em educação e que a sociedade participe. | É preciso investir em educação e mobilizar a sociedade. | Estruturas coordenadas devem ter a mesma forma |
| Não só houve descaso, como também a omissão do Estado. | Não só houve descaso, como também se omitiu o Estado. | O “não só… como também” liga estruturas equivalentes |
| O problema, que afeta milhões e sendo ignorado. | O problema, que afeta milhões e é ignorado, persiste. | Não misture oração desenvolvida com reduzida de gerúndio |

## Escolha de registro: as marcas de oralidade

Escolha de registro é uma **categoria própria** de desvio na Competência 1. Ou seja: você pode ter gramática impecável e ainda perder nível por escrever como fala.

- **“A gente”** → “nós”, ou reescreva impessoalmente.
- **“Eu acho que”, “na minha opinião”** → a dissertação já é a sua opinião; assumir a voz em primeira pessoa do singular quebra o registro.
- **“Muito”, “bastante”, “super”** como intensificadores → prefira precisão: “expressivo”, “recorrente”, ou um número.
- **“Coisa”, “algo”, “negócio”** → nomeie o que você está discutindo.
- **“Tipo”, “né”, “daí”** → não existem em texto formal.
- **Pergunta retórica em série** → uma, no máximo. Três seguidas viram marca de oralidade.
- **“A nível de”** → “em nível de”, ou simplesmente reescreva: “nacionalmente”.

_Quase todo aluno repete três erros e comete os outros dezessete uma vez cada. O ganho está em descobrir quais são os seus três._

## Como estudar isso sem estudar gramática inteira

1. **Junte as suas últimas cinco redações** — Não vale contar de memória. O padrão só aparece com os textos na frente.
2. **Classifique cada desvio nas quatro categorias oficiais** — Convenções da escrita, gramatical, escolha de registro, escolha vocabular. É a mesma divisão que o avaliador usa.
3. **Some por categoria e olhe o topo da lista** — Na maioria das redações, três problemas concentram a maior parte dos desvios — quase sempre vírgula, crase e concordância.
4. **Estude só esses três por duas semanas** — E reescreva os próprios parágrafos em que eles apareceram. Regra aprendida dentro do próprio texto gruda; regra aprendida em lista, não.

O critério completo da competência que avalia isso está em [Competência 1](/blog/competencia-1-redacao-enem).

## Perguntas frequentes

### Erro de português zera a redação do ENEM?

Não. Erro de português derruba o nível da Competência 1, que vale até 200 pontos. As situações de nota zero são outras: fuga ao tema, texto com até 7 linhas, identificação no espaço do texto, entre outras.

### Quantos erros de gramática posso cometer para tirar 200 na Competência 1?

Não há número oficial. O nível máximo aceita desvios “somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência” — ou seja, erro isolado, não repetido.

### Escrever “a gente” tira ponto na redação?

Tira, por escolha de registro. A prova exige a modalidade escrita formal da língua portuguesa, e “a gente” é marca de oralidade.

### Posso usar primeira pessoa na redação do ENEM?

A primeira pessoa do singular (“eu acho”) foge do registro formal esperado. A primeira do plural, usada com moderação, é tolerada — mas a construção impessoal é sempre mais segura.

## Fontes

- [A redação no Enem 2025 — Cartilha do Participante](https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_no_enem_2025_cartilha_do_participante.pdf) — Inep/MEC