# Os seis níveis de nota da redação do ENEM, competência por competência

Cada uma das cinco competências da redação do ENEM é avaliada em seis níveis: 0, 40, 80, 120, 160 e 200 pontos. A soma dá a nota do avaliador, de 0 a 1.000. Entre um nível e outro costuma haver uma única palavra de diferença — “poucos” em vez de “alguns”, “detalhada” em vez de nada.

*Publicado em 18 de agosto de 2026 · atualizado em 18 de agosto de 2026 · Agora Passei (https://agorapassei.app/blog/nota-da-redacao-enem-niveis)*

## Em resumo

- Seis níveis por competência: 0, 40, 80, 120, 160 e 200 pontos. Não existe nota intermediária.
- Cinco competências × 200 pontos = nota máxima de 1.000.
- A nota final é a média aritmética das notas totais de dois avaliadores independentes.
- Entre 160 e 200 a diferença é quase sempre uma única qualificação: “poucas inadequações”, “detalhada”, “sem reincidência”.
- Tangenciar o tema limita a nota a 40 pontos nas Competências 2, 3 e 5 ao mesmo tempo.

## Como a nota da redação do ENEM é formada?

Cada avaliador atribui de 0 a 200 pontos em cada uma das cinco competências. A soma das cinco é a nota total daquele avaliador. Como são no mínimo dois avaliadores independentes, a nota final é a **média aritmética das duas notas totais** — o que explica notas como 940 ou 860, que nenhum avaliador precisou dar isoladamente.

A escala é discreta: só existem 0, 40, 80, 120, 160 e 200 em cada competência. Não há 150 nem 190. Por isso “melhorar um pouco” não muda nada: ou você cruza a linha do nível, ou a nota fica igual.

## O que muda de 120 para 160 em cada competência

| Competência | 120 pontos | 160 pontos | O que muda |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 — Norma padrão | Domínio mediano, com **alguns** desvios | Bom domínio, com **poucos** desvios | Frequência dos desvios, não gravidade |
| 2 — Tema e repertório | Argumentação **previsível**, domínio mediano do tipo textual | Argumentação **consistente**, bom domínio do tipo textual | Sair do óbvio na defesa da tese |
| 3 — Projeto de texto | Informações **limitadas aos textos motivadores** e pouco organizadas | Informações organizadas, com **indícios de autoria** | Trazer repertório externo e organizar a progressão |
| 4 — Coesão | Articula de forma mediana, repertório **pouco diversificado** | Articula com poucas inadequações, repertório **diversificado** | Variedade de conectivos e de referenciação |
| 5 — Intervenção | Proposta **mediana**, relacionada ao tema | Proposta **bem elaborada**, relacionada e articulada | Completar os elementos e amarrar ao texto |

## O que muda de 160 para 200

Aqui está a informação mais útil desta página. Os últimos 40 pontos de cada competência quase nunca dependem de escrever “melhor” em abstrato — dependem de uma qualificação específica que a descrição do nível máximo acrescenta.

| Competência | A palavra que vale os últimos 40 pontos |
| --- | --- |
| 1 — Norma padrão | **Excepcionalidade sem reincidência**: erro isolado é tolerado; erro repetido, não |
| 2 — Tema e repertório | **Repertório sociocultural produtivo**: a referência precisa trabalhar a favor do argumento |
| 3 — Projeto de texto | **Configurando autoria**, e não apenas “indícios de autoria” |
| 4 — Coesão | **Sem inadequações**: o nível de 160 já admite conectivo usado no sentido errado |
| 5 — Intervenção | **Detalhada**: uma informação a mais sobre agente, ação, meio ou finalidade |

*Comparação entre as descrições dos níveis de 160 e 200 pontos na Cartilha do Participante do Inep.*

> **Onde estão os pontos mais baratos** — Competência 5 e Competência 4. A primeira depende de um checklist de trinta segundos; a segunda, de revisar se cada conectivo expressa a relação certa. Nenhuma das duas exige repertório novo, leitura nova ou talento novo.

## Os seis níveis, competência por competência

| Nota | C1 — Norma | C2 — Tema | C3 — Projeto | C4 — Coesão | C5 — Intervenção |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 200 | Excelente domínio, desvios só como excepcionalidade | Argumentação consistente com repertório produtivo | Consistente e organizado, configurando autoria | Articula bem, repertório diversificado | Proposta detalhada e articulada |
| 160 | Bom domínio, poucos desvios | Argumentação consistente, bom domínio do tipo textual | Organizado, com indícios de autoria | Poucas inadequações, repertório diversificado | Proposta bem elaborada e articulada |
| 120 | Domínio mediano, alguns desvios | Argumentação previsível | Limitado aos textos motivadores, pouco organizado | Mediana, com inadequações | Proposta mediana |
| 80 | Domínio insuficiente, muitos desvios | Cópia dos motivadores ou domínio insuficiente do tipo | Desorganizado ou contraditório | Insuficiente, muitas inadequações | Insuficiente ou não articulada |
| 40 | Domínio precário e sistemático | Tangencia o tema ou domínio precário do tipo | Pouco relacionado ao tema, sem ponto de vista | Articulação precária | Proposta vaga ou só ligada ao assunto |
| 0 | Desconhecimento da modalidade formal | Fuga ao tema — redação anulada | Sem relação com o tema e sem ponto de vista | Não articula as informações | Sem proposta ou proposta alheia ao tema |

*Resumo dos níveis de desempenho das cinco competências, conforme a Cartilha do Participante do Inep.*

_Saber que você está em 120 na Competência 3 é diferente de saber que “precisa melhorar a argumentação”. A primeira informação diz o que fazer amanhã._

## Quanto vale sair de 600 para 800?

Duzentos pontos parecem muito, mas na escala do ENEM são **cinco degraus** — uma média de um nível por competência. Uma redação de 600 costuma estar em 120 em quase tudo, o que quer dizer: texto correto, tema respeitado, argumento previsível, repertório dos textos motivadores e proposta genérica.

- **+40 na Competência 5**: completar os cinco elementos e detalhar um deles.
- **+40 na Competência 4**: variar conectivos e retomar termos por pronomes e sinônimos.
- **+40 na Competência 3**: trocar um argumento previsível por um ângulo diferente, e anunciar os dois na introdução.
- **+40 na Competência 2**: substituir o repertório dos textos motivadores por uma lei, um dado ou um fato histórico ligado ao recorte.
- **+40 na Competência 1**: eliminar os três desvios que você repete.

Nenhum desses cinco passos exige mais leitura de mundo. Todos exigem saber onde você está — que é para isso que serve a correção por competência, e não a nota isolada. Ver também [como a redação do ENEM é corrigida](/blog/como-e-corrigida-a-redacao-do-enem).

## Perguntas frequentes

### Quais são as notas possíveis em cada competência da redação do ENEM?

Apenas seis: 0, 40, 80, 120, 160 e 200 pontos. Não existem valores intermediários dentro de uma competência.

### Por que minha nota deu um número quebrado?

Porque a nota final é a média aritmética das notas totais de dois avaliadores independentes. Se um deu 900 e o outro 860, a nota final é 880 — um valor que nenhum dos dois atribuiu.

### Qual competência é mais fácil de subir?

Normalmente a 5 e a 4. A Competência 5 depende de um checklist objetivo (agente, ação, meio, finalidade, detalhamento) e a Competência 4 depende de revisão dos conectivos — nenhuma das duas exige conteúdo novo.

### Tangenciar o tema derruba quanto?

Limita a nota a no máximo 40 pontos nas Competências 2, 3 e 5, simultaneamente. Mesmo com 200 nas Competências 1 e 4, o teto fica em torno de 520 pontos.

## Fontes

- [A redação no Enem 2025 — Cartilha do Participante](https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_no_enem_2025_cartilha_do_participante.pdf) — Inep/MEC