O que é projeto de texto?
A Cartilha do Participante define projeto de texto como o planejamento prévio à escrita da redação: aquilo em que se decide, antes de começar, a organização estratégica dos argumentos. Nele se definem quais argumentos serão mobilizados e qual a melhor ordem de apresentá-los, de modo a garantir um texto articulado, claro e coerente.
Repare no detalhe que quase ninguém conta: uma redação atende às expectativas da Competência 3 quando é possível perceber ali um projeto implícito, ou seja, quando dá para identificar claramente a estratégia escolhida para defender o ponto de vista. O avaliador não vê o seu rascunho — ele vê se existiu um.
O que a Competência 3 avalia, item por item
- Seleção dos argumentos — quais ideias você escolheu, e se elas realmente sustentam a tese.
- Relação de sentido entre as partes do texto — se introdução, desenvolvimentos e conclusão conversam.
- Progressão adequada ao desenvolvimento do tema — se as ideias aparecem pouco a pouco, de forma organizada, revelando planejamento.
- Desenvolvimento dos argumentos — se você explicita por que aquela ideia é relevante para a defesa do ponto de vista.
O quarto item é onde mais se perde ponto. Desenvolvimento, segundo a Cartilha, é a fundamentação dos argumentos: explicar e explicitar as informações apresentadas, por meio de exemplos, definições, comparações, analogias ou estatísticas. Citar sem explicar não é desenvolver.
Quanto vale cada nível da Competência 3?
| Nota | Descrição do nível |
|---|---|
| 200 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista |
| 160 | Apresenta informações relacionadas ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista |
| 120 | Apresenta informações relacionadas ao tema, limitadas aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizadas |
| 80 | Apresenta informações desorganizadas ou contraditórias e limitadas aos argumentos dos textos motivadores |
| 40 | Apresenta informações pouco relacionadas ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista |
| 0 | Apresenta informações não relacionadas ao tema e sem defesa de um ponto de vista |
O que significa “configurar autoria”?
Autoria é o que aparece quando o texto deixa de ser um resumo do que os textos motivadores disseram e passa a ser uma leitura sua do problema. Note que os níveis de 120 e 80 pontos têm a mesma marca: informações limitadas aos argumentos dos textos motivadores.
É por isso que a instrução da prova diz “com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação”. Os textos motivadores existem para contextualizar o tema, não para ser a matéria-prima do seu argumento. Quem só reorganiza o que eles dizem tem teto de 120 nesta competência.
| Sinal de ausência de projeto | O que fazer |
|---|---|
| Os dois desenvolvimentos defendem a mesma ideia com outras palavras | Trocar o ângulo do D2: se o D1 foi social, ir para o econômico, histórico ou cultural |
| A introdução anuncia dois argumentos e o texto apresenta outros | Escrever a introdução por último, no rascunho, depois de fechar os dois argumentos |
| A conclusão traz um argumento novo | Conclusão retoma e propõe; argumento novo ali quebra a progressão |
| O texto lista ideias sobre o tema sem defender nada | Escrever a tese em uma frase antes de tudo — se não cabe em uma frase, ela ainda não existe |
Como planejar um texto em cinco minutos
Transforme o tema em uma pergunta
“Desafios para a valorização da herança africana no Brasil” vira “por que a herança africana não é valorizada no Brasil?”. A sua tese é a resposta a essa pergunta.
Escreva a tese em uma frase
Ela precisa tomar posição, não repetir o tema. “A herança africana é pouco valorizada” não é tese; “a desvalorização se sustenta no racismo estrutural e na omissão do currículo escolar” é.
Derive os dois argumentos da própria tese
Se a tese aponta duas causas, cada desenvolvimento cuida de uma. A introdução que anuncia esses dois argumentos deixa o projeto explícito para o avaliador.
Escolha o repertório de cada parágrafo antes de escrever
Um repertório por desenvolvimento, com a frase de conexão já pensada. Isso evita o pior cenário: chegar na metade do parágrafo sem prova nenhuma.
Confira se a proposta responde à tese
A proposta de intervenção precisa atacar o problema que você identificou. Se ela resolveria um problema diferente, o projeto de texto não fechou.
Perguntas frequentes
O que é projeto de texto na redação do ENEM?
É o planejamento feito antes de escrever: quais argumentos serão usados na defesa da tese e em que ordem. A Competência 3 avalia se dá para identificar esse planejamento no texto pronto.
Preciso escrever rascunho para pontuar na Competência 3?
O rascunho não é avaliado, mas o resultado dele sim. Um esquema de quatro linhas — tese, argumento 1, argumento 2, proposta — costuma ser suficiente para o texto final apresentar progressão organizada.
Posso usar só os textos motivadores como argumento?
Pode, mas isso limita a nota. Os níveis de 120 e 80 pontos descrevem exatamente informações “limitadas aos argumentos dos textos motivadores”. Para subir, é preciso trazer conhecimento externo.
Quantos argumentos a redação do ENEM precisa ter?
Não há número obrigatório. Em 30 linhas, dois argumentos desenvolvidos costumam render mais do que três citados pela metade — e é o formato das dez redações nota 1000 comentadas pelo Inep.
Fontes
Versão em texto puro desta página, para leitura por ferramentas de IA: /blog/md/competencia-3-redacao-enem.md
